很多家長都遇到過這樣的情況。同樣的兒童英語動畫，有的孩子就愿意看。而有的孩子就不喜歡看，要求看中文的。事實上，這和孩子的聽力辨音基礎(chǔ)關(guān)系很大。易貝樂兒童英語教育專家解讀少兒英語啟蒙聽力辨音。
一說聽力，很多人想到的是聽力理解，卻對聽力辨音不重視。實際上就像學(xué)琴的孩子一樣，辨音能力決定了他以后能走多遠。所以好的老師都會非常重視聽力辨音這個問題并有針對性地進行訓(xùn)練。
少兒英語學(xué)習(xí)聽力辨音的過程，可以這樣理解：一個音的信號通過耳朵傳輸?shù)酱竽X中后，大腦就和已經(jīng)存儲好的大量聲音信號比較，最后找出與這個音有關(guān)的各種數(shù)據(jù)，于是就形成了對這個音的認識。大腦就好比是一個硬盤，你想從硬盤中調(diào)取數(shù)據(jù)，必須首先把各種語音信號裝進去。當(dāng)然，人的大腦對語音信號的處理要遠比硬盤處理數(shù)據(jù)復(fù)雜得多。但是，沒有輸入就不會有輸出，這一點是不容懷疑的。
英語發(fā)音有很多現(xiàn)象，比如連讀、吞音、閃音等等，看似復(fù)雜，成年人用規(guī)律很難解決。但是對于聽著兒歌、童謠看著動畫片長大的孩子就非常簡單。那些組合在潛意識中就是長成那樣的，甚至不知道單詞都能知道組合。除此之外，一些語序方面的問題，一些意群方面的體現(xiàn)，用語法解決完全不如用語感來得徹底和準(zhǔn)確。
聽力辨音和聽力理解的關(guān)系，如果還用上面所說的硬盤來比喻，那要想理解，首先要先把語音信號輸入到大腦中上。這些信號覆蓋的范圍越廣，以后調(diào)取數(shù)據(jù)的時候就越能及時得到反應(yīng)。否則，需要重新輸入再調(diào)取，輸入時間本身就影響。了效率。
