讓孩子參加少兒英語(yǔ)培訓(xùn)是正確的選擇嗎?很多家長(zhǎng)都會(huì)有這樣的疑問(wèn)。事實(shí)上，選對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是很重要的。進(jìn)行有效的試聽(tīng)可以使家長(zhǎng)們對(duì)孩子負(fù)責(zé)，同時(shí)也對(duì)自己負(fù)責(zé)。易貝樂(lè)兒童英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)專(zhuān)家解讀家長(zhǎng)進(jìn)行高效兒童英語(yǔ)視聽(tīng)需要的針對(duì)性工作。
第一，視聽(tīng)最好和孩子分開(kāi)。
雖說(shuō)是試聽(tīng)課，但家長(zhǎng)最好不要和孩子一塊兒聽(tīng)，選擇在教室門(mén)外能夠聽(tīng)清楚的位置就可以。這樣可以保證和平時(shí)聽(tīng)課一樣放松，更容易和老師進(jìn)行配合、互動(dòng)。如果家長(zhǎng)和孩子一起聽(tīng)，孩子會(huì)有很大的心理壓力。
第二，要與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分享孩子情況
在進(jìn)行試聽(tīng)之前，家長(zhǎng)要和機(jī)構(gòu)老師溝通好，說(shuō)明孩子在學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中有哪些困難，哪些部分不夠扎實(shí)，孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。這樣，老師才能更真實(shí)、更全面的了解孩子的實(shí)際情況，然后有針對(duì)性的去備課。
第三，要注重老師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)
孩子的模仿能力是最強(qiáng)的，所以老師的發(fā)音直接關(guān)系到孩子語(yǔ)音的質(zhì)量。如果家長(zhǎng)有英語(yǔ)基礎(chǔ)，老師的發(fā)音家長(zhǎng)可以自行判斷;但對(duì)于那些不懂英語(yǔ)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這個(gè)就不好評(píng)判了，但是可以進(jìn)行錄音，詢(xún)問(wèn)英語(yǔ)不錯(cuò)的朋友。
第四，要體察老師的親和力
一位優(yōu)秀的兒童英語(yǔ)老師，一定要有很強(qiáng)的親和力才行。這樣孩子才能迅速接受她，進(jìn)而接受他所講的課。如果老師的課講得過(guò)于嚴(yán)肅，孩子就會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣。記住，幼兒階段和小學(xué)階段，學(xué)習(xí)英語(yǔ)最重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
第五，關(guān)注老師講得條理性、邏輯性
這也是非常關(guān)鍵的一點(diǎn)，老師所講內(nèi)容是否條理清晰，孩子對(duì)這些內(nèi)容是否能夠完全接受，是否積極配合老師，觀(guān)察孩子的反映。如果孩子認(rèn)真聽(tīng)講，但是感覺(jué)孩子并沒(méi)有完全理解接受，那可能就是老師的方式不太適合孩子，可以和老師溝通，也可以征詢(xún)孩子意見(jiàn)后后考慮更換教師。
