疫情過后,易貝樂華東區(qū)域線下教學支持率先恢復,三人的教學督導團隊負責華東區(qū)域數(shù)十家加盟校區(qū),人均帶店20家校區(qū),接下來讓我們一起認識一下他們,也了解一下他們不一樣的八月。
團隊介紹
華東區(qū)域?qū)W術督導經(jīng)理Griffith
3年加盟學術支持工作經(jīng)驗,
6年易貝樂學術工作經(jīng)驗,
CELTA認證講師,
TESOL-Advanced認證講師,
曾榮獲2017年新浪全國五星金牌教師稱號,負責整體華東加盟校區(qū)學術督導工作。
華東學術督導Amber
七年教育行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗,
持中級翻譯證書及教師資格證書,
從業(yè)至今,始終堅持,腳踏實地,仰望星辰的工作信條,專注前行!
華東區(qū)域?qū)W術督導Ivy
6年的少兒英語教學管理經(jīng)驗,
持有英語專業(yè)四級,
八級證書和TEFL證書,
一直以來致力于少兒英語教育事業(yè),從教學崗做到管理崗,工作期間被評為優(yōu)秀教師,服務之星,擅長幼兒課程教授,溝通服務續(xù)費以及教學團隊管理,從事教育的道路上追求專業(yè),精益求精,在英語教育方面有自己獨到的心得和見解!
八月華東區(qū)域大事件
八月大事
(華東區(qū)域
Griffith:2020年8月6日,嘉興區(qū)域教學聯(lián)動第二期正式舉行。
作為華東區(qū)域疫情過后的首場小區(qū)域教學聯(lián)動,我們把目光鎖定至浙江嘉興,此次聯(lián)動涉及嘉興中關村校區(qū)教學團隊、嘉興南湖校區(qū)教學團隊以及嘉善校區(qū)OCD Grace老師。兩天的學術聯(lián)動,五大教學板塊梳理,針對K1-K2教學流程解析、如何高效組織T2-T3教學、K1-K2語法教學要點解析、K1-K2詞匯及對話課堂活動解析、K1-K2教案及備課解析進行了解讀和梳理,聯(lián)動期間,各校區(qū)老師表現(xiàn)良好,積極參與互動,認真思考問題,校區(qū)學術校長也帶頭參與學習,從管理者到一線員工,大家都非常重視校區(qū)的教學提升,培訓的第一天,恰值臺風來襲,但沒有阻擋嘉興易貝樂教師們學習的步伐,只有這樣的團隊,才會走出更多優(yōu)秀的教師,只有這樣團隊,才能真正為更多易貝樂孩子的教育負責,是你們?yōu)榧闻d的易貝樂發(fā)展撐起了一片藍天,愿你們始終堅持對教學精益求精的態(tài)度,不忘初心,砥礪前行。
PS: 華東小區(qū)域教學聯(lián)動下一站:常熟區(qū)域教學聯(lián)動,上海同城教學聯(lián)動,后續(xù)更加精彩,讓我們一起拭目以待!
Ivy:許村校區(qū)Ele Star大賽初賽在2020年8月10日正式舉行。
華東區(qū)域?qū)W術督導Ivy開展了為期三天的學術支持,此次為許村校區(qū)第一次舉辦Ele Star大賽,前期準備到當天彩排,以及整個大賽,都是有序在進行,華東學術督導Ivy和校區(qū)特邀嘉賓作為評委,從公正專業(yè)客觀的角度評選出了各位優(yōu)秀的易貝樂小選手,并在大賽結(jié)尾予以致辭,更好地給客戶傳遞了易貝樂的品牌教育理念,以及樹立了許村校區(qū)在家長心目中的印象,同時還給予了教學部工作大力支持,教學部工作梳理精進,目前續(xù)費節(jié)奏,問題梳理,以及針對每位老師課堂進行一對一指導,每天支持工作安排緊密,為的是更好地提升支持效率,更好地幫助校區(qū)學術工作。
Amber:太倉、川沙、塘橋、瑞安四校學術到店Ele star大賽支持。
瑞安校區(qū),一個青春活力的教學團隊,教學嚴謹認真,深得學員的喜愛和家長的滿意。在Ele star初賽賽前預演中,家長和小學員就開始嚴陣以待,家長也一改往日的風格,抱著豁出去的心態(tài),惟妙惟肖的給孩子示范; 令人感動地家長,可愛又可敬的老師,勤奮謙虛大氣。希望瑞安中心在當?shù)亟逃放频谝坏穆飞铣掷m(xù)奮進,教學團隊茁壯成長。
太倉校區(qū),中心Ele star初賽持續(xù)三個多小時,三十三名參賽學員與家長全程參與,井然有序,活動現(xiàn)場的氣氛也一浪高過一浪,當孩子緊張忘記臺詞的時候,最著急的是老師,做動作用肢體語言提詞,傾情演繹師者風范。在未來的路上,望太倉中心,以口碑第一為目標,腳踏實地,深耕教學。
塘橋校區(qū),中心首次參與Ele star大賽,人氣王達到二千多票,所有參賽學員和所有家長高度配合,師者如蘭, 靜溢芬芳;望塘橋中心在成長中不斷壯大,保持熱情勤勉,腳踏實地。
川沙校區(qū),參賽選手大膽自信的臺風,風格各異的才藝展示,流暢自然的作業(yè)演繹,還有家庭成員的群演配合,讓評委眼前一亮,桃李不言下自成蹊,望川沙中心凝聚教學部團隊的學習力,嚴謹教學, 不斷耕耘。