興趣是最好的老師，這句話幾乎所有人都知道，可是興趣是從哪里來的？興趣如何引申變?yōu)閷W(xué)習(xí)動力？興趣又能持續(xù)多久？然而這些問題卻沒有人說
誠然，對學(xué)習(xí)有興趣是非常重要的事情，可以讓今后的學(xué)習(xí)事半功倍，反之則會事倍功半。尤其是小孩子的學(xué)習(xí)，興趣表現(xiàn)的尤為重要。
以英語為例，如果孩子能自愿積極的學(xué)習(xí)英語，那Guan老師會舉雙手加雙腳歡呼慶賀。事實是，并不是所有的小朋友都喜歡學(xué)習(xí)英語！
那我就不學(xué)了？放棄了？肯定不行！
因為，孩子的學(xué)習(xí)興趣是可以培養(yǎng)的。
靠爸爸媽媽的行為引導(dǎo)培養(yǎng)興趣。
家庭教育中，爸爸媽媽的行為很大程度上會影響孩子的發(fā)展，尤其在孩子幼兒階段。因此，家長們可以在孩子小時候（3-4歲左右）為他們創(chuàng)建一個擬原生的英語環(huán)境，用一些英語動畫、英文音樂給孩子磨耳朵。
如果爸爸媽媽有一方會說英語，那就最好不過了。在與孩子的交談中嘗試使用一些簡單的英文句子，這樣可以有效加深孩子對英文的敏感度。
此外，爸爸媽媽們還可以嘗試帶孩子去一些英語角，英語繪本館之類的地方，讓他和同齡人一起互動，接觸一些外國友人，不僅能鍛煉口語還能擴展知識面，這也是孩子后期堅持學(xué)英語的動力之一。
靠互動游戲的趣味性點燃學(xué)習(xí)興趣。
最能激發(fā)孩子興趣的活動肯定是玩，不過每個孩子玩的方式不同。
所以爸爸媽媽們可以在平常與孩子的交流中觀察孩子的興趣點，喜歡動手的孩子就從動手游戲中引入英語元素，喜歡玩游戲的孩子就借助一些英語小游戲完成與英語的初接觸。
不過，這種方式要隨時調(diào)整，因為隨著孩子的年齡增長，興趣點也會逐漸升級和變化，不能總是沿用一種方式。
而且，孩子年齡增長之后，學(xué)習(xí)方式也會有所調(diào)整。早期的這種興趣點迎合更多是在幫助孩子消除對英語的陌生感。
靠老師的正確引導(dǎo)輸送英語興趣。
英語學(xué)習(xí)興趣也可以從外界獲得，而老師就是這一興趣點的最佳輸出口。
和爸爸媽媽們不同的是，老師們的引導(dǎo)是依托于專業(yè)兒童心理和英語教育教學(xué)方式方法，更具科學(xué)性。
因為孩子年齡的增長伴隨興趣升級，但是這一階段的興趣升級存在一定的隱蔽性，并不是單純依靠日常生活表現(xiàn)便能發(fā)現(xiàn)了解的。所以需要更具專業(yè)性的分析，由英語老師完成這一任務(wù)無疑是最恰當(dāng)?shù)摹?/p>
一般來說，Guan老師在開始一個班的教學(xué)課程之前，會通過與家長溝通，以及一些簡單的游戲?qū)⒆舆M行一個性格判斷，然后有針對性的展開教學(xué)工作。
比如，曾經(jīng)班里有一個極其活潑的孩子，上課時完全沒辦法在板凳上坐著，于是每次課前游戲時我都帶她一起，偶爾還會讓她和我一起配合給大家講故事。
這樣既沒有縱容她干擾其他學(xué)生，也讓她自愿完成了她的學(xué)習(xí)任務(wù)，甚至她還和我成了好朋友。
出于一些簡單的情緒，偷懶或是畏難等，孩子們可能會出現(xiàn)短暫的抵觸心理，如果在此之前我們能發(fā)現(xiàn)原因并找到合理的解決辦法，那么“沒有興趣”的問題就不再是問題了。
