孩子學(xué)習(xí)英語，聽說讀寫是每個(gè)孩子都要經(jīng)歷的，我們針對(duì)閱讀問題，很多家長(zhǎng)苦難不知道如何為孩子選英語讀物，今天我們就講一講，孩子的英文讀物怎么選?你需要知道為孩子快速選出適合的英文讀物的 5 大要素!

　　第一個(gè)要素：內(nèi)容

　　為孩子選書時(shí)我們要切記，孩子喜歡是第一要素，而不是我們喜歡。我們讓孩子做主選擇他們喜歡的讀物，對(duì)孩子來說，閱讀才不像是在完成父母?jìng)儾贾玫娜蝿?wù)。

　　當(dāng)然念念不忘想讓孩子學(xué)英語的我們，是可以引導(dǎo)孩子來選擇的，從孩子的興趣入手，比如關(guān)于爸爸媽媽、怪獸、動(dòng)物、交通工具等的啟蒙讀物，或者連續(xù)的故事，激發(fā)和培養(yǎng)孩子廣泛閱讀各類題材讀物的興趣。

　　如果我們從學(xué)齡前啟蒙的話，那么孩子會(huì)經(jīng)歷從無字書到分級(jí)繪本picture book到分級(jí)章節(jié)書chapter book到原版書這樣一個(gè)過程。

　　如果書中有圖畫可以幫助孩子釋義看到或者聽到的英語，而不是非要借助中文翻譯才行。故事有情節(jié)，一方面有趣，另一方面，即使有一些生詞也不至于讓孩子跟不上故事的發(fā)展。

　　第二個(gè)要素：語言

　　你肯定會(huì)說，那當(dāng)然是英語了。

　　我們?cè)谌粘Ｖ谐?huì)看到這樣一些英語讀物，在同一頁上英漢對(duì)照。如果孩子認(rèn)字，我們會(huì)覺得很省事，不用給他們翻譯了，而且說不定還能漢語和英文認(rèn)讀一舉兩得。

　　這樣的書到底好不好呢?

　　這樣的書我們建議只有在兩種情況下給孩子讀：第一是孩子對(duì)英語閱讀已經(jīng)上手，不會(huì)因?yàn)榭戳酥形木筒辉倏从⑽牧?/span>;第二是孩子大了，學(xué)習(xí)性很強(qiáng)，就是想通過閱讀學(xué)英語，書中的翻譯會(huì)給他們省卻查字典的時(shí)間。否則，我們不要在孩子接觸英語閱讀的時(shí)候就給他們注入這樣的概念，那就是一定讀了中文翻譯才可以把這本書讀懂。

　　還有一些書沒有提供翻譯，而是在同一頁上寫上了單詞注釋，家長(zhǎng)對(duì)這樣的書也會(huì)很喜歡，不用孩子查字典了。但是，這樣的書也會(huì)養(yǎng)成孩子一個(gè)不好的習(xí)慣，就是沒有猜生詞的意識(shí)和能力，要知道，在閱讀中碰到生詞這樣情況是很常見的，他們最需要的本領(lǐng)是見到生詞不發(fā)怵，用上下文或語法知識(shí)來推斷詞義，實(shí)現(xiàn)流利閱讀。

　　第三個(gè)要素：呈現(xiàn)方式

　　在啟蒙階段，圖畫+文字+聲音的組合是必須的。有些家長(zhǎng)熱衷于購買原版讀物，但很多原版讀物是不配音頻的，因?yàn)槌霭嫔缒J(rèn)英語是母語的父母可以給孩子念，但是這放在中國家庭中就有一些勉為其難了。

　　所以，一般中國引進(jìn)版的讀物都會(huì)配上音頻，像外研社出版的所有分級(jí)讀物不僅有光盤，而且全部都支持點(diǎn)讀筆。

　　其次我們不要太熱衷于追求花里胡哨的電子書，它們雖然在音視頻展現(xiàn)和互動(dòng)方面優(yōu)于紙介書，但是，它們是讀物的動(dòng)畫片化，不能是嚴(yán)格意義上的閱讀。這些看多了，對(duì)孩子過渡到大部頭的紙介原版讀物沒有直接的幫助。

　　第四個(gè)要素：出版社

　　我們?cè)谶x書時(shí)，除了看書名、作者、出版日期外，還可以參考出版社。一個(gè)好的出版社就是一本好書的強(qiáng)大背書，它等于幫助讀者做了第一道選擇，特別是分級(jí)英語讀物，如果我們不太懂英語，又對(duì)分級(jí)閱讀不太了解的話，很難對(duì)它們的適合度和特色做出準(zhǔn)確的判斷，就要依靠出版社的專業(yè)指導(dǎo)。

　　第五個(gè)要素：難度

　　按說如果是買英語分級(jí)讀物，已經(jīng)分了級(jí)，我們就根據(jù)級(jí)別的指導(dǎo)讓孩子做閱讀，一級(jí)一級(jí)地進(jìn)步不就可以了嗎?但實(shí)際上會(huì)出現(xiàn)這樣幾種情況：一是分級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一;二是我們不知道孩子應(yīng)該從哪個(gè)級(jí)別開始;三是我們不知道孩子讀到什么程度就可以升一級(jí)了。

　　拿生詞這件事來說，我們會(huì)覺得如果沒有生詞就達(dá)不到學(xué)英語的目的，但是生詞太多孩子又有可能讀不懂。這里給大家介紹一種對(duì)讀物的語言難度做出簡(jiǎn)單判斷的方法，如果想讓孩子99%地理解，那么每連續(xù)100個(gè)單詞只能有一個(gè)生詞;如果是90%的理解，那么每連續(xù)10個(gè)單詞只能有一個(gè)生詞。再密集就不好玩了。

　　如果孩子的英語水平是i級(jí)，那么這種自由閱讀的難度應(yīng)該是i+1級(jí)。然而，在最初啟蒙階段，為了幫助孩子樹立自信愛上閱讀，我們可以從i-1級(jí)開始。

　　最后啰嗦幾句，很多家長(zhǎng)們總喜歡質(zhì)疑孩子們自主選書的能力，比如看到孩子選擇了一本英語很難的書，就說：“你能看懂嗎?” 我們要相信，孩子不會(huì)捧著一本他們根本看不懂的書還一直讀，這本書定有吸引他的地方。要不就是看到孩子選擇了一本沒有生詞的書，我們就會(huì)說，還是挑難一點(diǎn)的書吧，說出這些話就說明我們?nèi)匀话验喿x這件事太往學(xué)英語上靠了，孩子選書總有他們的道理，哪怕是畫吸引他們，那也是閱讀;不是沒有生詞就學(xué)不了英語，它能夠讓孩子學(xué)會(huì)活用他們已經(jīng)學(xué)到的單詞。

　　不管什么書，只要孩子喜歡讀，方法正確就是我們昨天文章中強(qiáng)調(diào)的閱讀的三個(gè)階段，先聽，然后出聲讀，然后再默讀，這樣就行。