四大教學法-提高孩子兒童英語學習興趣
“興趣教學”已經(jīng)被很多兒童英語培訓機構所成功的運用。當然，易貝樂國際少兒英語也不例外。易貝樂兒童英語專家為家長介紹興趣學習四大教學法。
1. 情形教學法。
幼兒的言語才能是在實踐應用過程中開展起來的，應創(chuàng)設各種有意義實在的情形，使他們想說、會說、喜愛說。言語的學習不僅是學習幾個單詞，更重要的是應用言語和他人來往。因此，教師要從他們的興致起程供給一系列豐碩的教學法情境，在應用中學習言語。通過玩角色游戲，幼兒所學言語在游戲中得到穩(wěn)固，訓練。
2 、兒童英語故事教學法。
兒童英語故事對學齡前幼兒具備極大的吸引力，它情節(jié)活潑活潑，內(nèi)容極富發(fā)性和興致性，使幼兒與教師獨特參加，天然學習新的常識。
3. 引入競爭機制，激發(fā)幼兒參加靜止的熱心。
任何一種靜止情勢，時光久了，孩子就會厭倦。競爭能激活幼兒潛在的支力，能激發(fā)幼兒的進取心。幼兒好勝心強，大都不甘落伍，所以在設計靜止時，應用競爭機制，并配以各種情勢的嘉獎，以示意對成功者的賞識，對進步者的鼓勵。孩子們在熱烈的氛圍中，你追我趕，學英語的興致越來越濃。
4. 游戲教學法。
小孩子生來是好動的，是以游戲為性命的。游戲是幼兒最喜愛的情勢之一。游戲能激發(fā)幼兒學英語的興致，親密師生間的關系，將常識融于游戲中，讓幼兒在情味盎然的游戲中訓練所學常識。也在人不知;鬼不覺中控制了常識。更重要是感觸到學習英語的樂趣。因此，幼兒園英語應盡量游戲化，寓教導于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學英語。
