眾所周知，兒童英語教育的高效性不光體現(xiàn)在學(xué)校或者培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，因此，光是依賴學(xué)校應(yīng)試英語教育是不夠的，作為家長，我們應(yīng)該盡我們的能力，幫助孩子在生活中也體驗到英語學(xué)習(xí)的氛圍，從而使得他們擺脫學(xué)英語為應(yīng)試的困局，找到學(xué)習(xí)英語的樂趣和感覺，盡快提升到對語言“開竅”的階段，并且輕松走上學(xué)習(xí)英語的軌道。易貝樂兒童英語專家介紹家長如何幫助孩子學(xué)習(xí)少兒英語。
給予孩子動力(Motivation)
孩子和大人不同，他們做事情的動力往往來自于樂趣和快感，而不在于實際因素。因此要讓孩子找到學(xué)英語的樂趣，在孩子對英語找到感覺和自信之前，還真不容易。
家長的任務(wù)，當(dāng)然是要幫助孩子找到兒童英語學(xué)習(xí)的樂趣，只有這樣，才能使得孩子對英語學(xué)習(xí) “上軌”，在不需要外力的情況下，學(xué)會自己去發(fā)展語言能力。家長可以怎樣器引導(dǎo)呢?
給孩子一個目標：
家長不應(yīng)該光用“考個好分數(shù)”，“將來找份好工作”來作為英語學(xué)習(xí)的目的。這么功利的“目的”似乎對大部分孩子吸引力并不大。反而好像：跟全世界的小朋友交朋友，長大了去環(huán)游世界，這些對孩子產(chǎn)生切身興奮感的遠大目標，會對孩子產(chǎn)生一些長遠動力。當(dāng)然這些引導(dǎo)孩子的目標還需要結(jié)合孩子自身喜好來設(shè)定，家長可以通過孩子自身興趣去尋找一個切合點。設(shè)定以后不能說了一次就算了，要長期潛移默化，在日常生活中不斷進行心理暗示，使得這些目標對孩子有長期推動作用。
給孩子一個氛圍：
家長，無論自己懂不懂英語，都應(yīng)該在日常生活中，通過暗示給予孩子一個語言學(xué)習(xí)氛圍。(兒童英語故事等)家長在日常家庭生活中持之以恒的心理暗示和氛圍提供，是推進孩子自主學(xué)習(xí)的又一大動力。
