英語和我們的母語是完全不同的兩種語言，不管是語法和語音等都有特別大的區(qū)別，但是都是語言，所以在學(xué)習(xí)上是有很多共通之處的。雖然說英語不同于說母語，但兒童英語的學(xué)習(xí)過程類似于嬰幼兒學(xué)說母語的自然過程，也就是主要通過語言的視聽感受，理解、模仿和運(yùn)用，逐步學(xué)會(huì)正確的表達(dá)和交流。能否達(dá)到這個(gè)目標(biāo)?一個(gè)是要維持孩子的英語學(xué)習(xí)興趣和信心，一個(gè)是要為孩子提供大量規(guī)范的聽說機(jī)會(huì)以及充分的運(yùn)用機(jī)會(huì)。

　　現(xiàn)在的年輕父母大都是八零后，大多數(shù)是從初中以后才開始學(xué)英語，也因此很多人忽視了兒童英語的教育，覺得小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)是可有可無的，長大了學(xué)也可以。但是現(xiàn)在的孩子和我們不一樣，所以老師和家長不要以自己的經(jīng)驗(yàn)來看待現(xiàn)在的小學(xué)生學(xué)英語。

　　教師在教學(xué)英語時(shí)，應(yīng)該把英語學(xué)習(xí)的趣味性和參與度放在首位，通過簡單、直觀而標(biāo)準(zhǔn)的全英語環(huán)境、組織生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中自然學(xué)習(xí)英語的發(fā)音和說話。低年級(jí)應(yīng)該主要重視發(fā)音和口語表達(dá)的準(zhǔn)確性，過分強(qiáng)調(diào)認(rèn)讀和拼寫是不合適的。

　　家長在家里可以播放一些簡單的兒童英語歌曲和小故事，為孩子增添感受英語的機(jī)會(huì)。不要過早要求認(rèn)讀、拼寫甚至翻譯詞語或句子，以免拔苗助長了。

　　對(duì)于已經(jīng)有良好口語基礎(chǔ)的小學(xué)中高年級(jí)的孩子，教師和家長應(yīng)及時(shí)關(guān)注發(fā)展他們的讀寫技能，尤其要為他們提供一些符合興趣又比較容易讀懂的課外閱讀材料，最好是課程配套的英語分級(jí)注釋讀物和有聲讀本，在繼續(xù)強(qiáng)化聽說能力的同時(shí)培養(yǎng)閱讀理解能力，引導(dǎo)孩子逐步成為積極自主、成功而自信的英語學(xué)習(xí)者。