幼少兒時(shí)期是孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的時(shí)期，只要家長(zhǎng)正確的引導(dǎo)學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)潛能就得以充分挖掘。許多家長(zhǎng)似乎早就意識(shí)到兒童英語(yǔ)早教的重要性，所以在孩子很小的時(shí)候就開(kāi)始磨耳朵，讓孩子閱讀各種英文讀物等；但是，這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)需要親自配合孩子學(xué)英語(yǔ)，你們?cè)诤⒆?a href="http://www.safehuali.com.cn" target="_blank" title="英語(yǔ)學(xué)習(xí)">英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有重要的作用。

一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，有家長(zhǎng)配合的孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面比沒(méi)有家長(zhǎng)配合的孩子進(jìn)步更快。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是一門語(yǔ)言，孩子需要一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，在家里沒(méi)有人跟他互動(dòng)，他們學(xué)起來(lái)就會(huì)更加吃力。所以家長(zhǎng)平常有空的時(shí)候，要多多配合孩子的學(xué)習(xí)。

那么家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢？

首先，家長(zhǎng)應(yīng)該重新定位自己和孩子的角色。

家長(zhǎng)應(yīng)該是孩子的朋友兼老師，而不是一個(gè)審問(wèn)者，有不少孩子學(xué)英語(yǔ)回家后，家長(zhǎng)就審問(wèn)犯人一樣，審問(wèn)孩子今天學(xué)習(xí)了什么東西，并一一要其解答。

這種做法其實(shí)是錯(cuò)誤的，會(huì)嚴(yán)重扼殺孩子的積極性。

家長(zhǎng)配合孩子學(xué)英語(yǔ)，應(yīng)該及時(shí)了解孩子所學(xué)內(nèi)容。

父母必須有高度責(zé)任心。

如果你一天不教孩子，你就浪費(fèi)了一天的好機(jī)會(huì)；

如果你晚一年教孩子，你就錯(cuò)過(guò)了一年的好時(shí)光。

家長(zhǎng)也許會(huì)疑惑：這么小就進(jìn)行雙語(yǔ)教育，會(huì)不會(huì)產(chǎn)生語(yǔ)言之間的相互干擾呢？

其實(shí)擔(dān)心是多余的。

在實(shí)際教育中，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子確實(shí)存在把兩種語(yǔ)言混在一起使用的現(xiàn)象，但家長(zhǎng)不必大驚小怪，語(yǔ)言各有其自身的體系和結(jié)構(gòu)，隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，他們就會(huì)自然地予以糾正。

現(xiàn)實(shí)生活中，許多家長(zhǎng)沒(méi)有注意早著手、早準(zhǔn)備，其實(shí)是對(duì)幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力的一種輕視是對(duì)自己輔導(dǎo)能力缺乏信心，或根本就沒(méi)耐心地表現(xiàn)。