分級閱讀的概念起源于發(fā)達國家，在我國，了解分級閱讀尤其是英語分級閱讀的人還不多。僅僅看到出版物上標示的“適合'X歲-X歲'孩子閱讀”是不夠的。那么，分級閱讀的分級標準是怎樣的？
真正的分級閱讀，除參照孩子的年齡外，更需要家長根據(jù)孩子的智力和心理發(fā)育程度，來選擇最適合他的讀物。
舉個例子：一本標示著“適合7～9歲孩子閱讀”的童話故事書，若被一個11歲的孩子看上了，做家長的是否就會脫口而出：“你都多大了，還看這種小孩子的書？ ”但也許您不知道，孩子的選擇多數(shù)時候都是有他自己的道理的。也許這個11歲的孩子真正拿著一本“適合10歲以上孩子閱讀”的書時，過多的生字詞會讓他望而生畏，超出他理解能力的語句會讓他感覺索然無味。這種情況下，用嚴格的年齡界限做孩子分級閱讀的參考簡直就是幫倒忙，還不如任由孩子自己去選擇喜歡讀的書呢！
另一種情況：如果一個10歲的孩子拿起了一本適合15歲以上孩子看的書，做家長的我們是否也會內(nèi)心惶惶：“他看這種書是否太早了？ ”這時就要家長靠自己平時對自家孩子的了解程度，以及書的具體內(nèi)容來判斷。比較好的方式是，問問孩子：“你為什么對這本書感興趣呢？”也許孩子的回答是“只是覺得封面的圖片好看”，也許只是“對書的名字感到好奇”，了解了孩子的興趣點，再根據(jù)書的具體內(nèi)容，看看有沒有什么不適合孩子讀的內(nèi)容，再做定奪也不遲。千萬不要看到閱讀的“年齡段不符合”就急著否定。要知道，孩子能夠?qū)σ槐緯a(chǎn)生閱讀欲望和興趣是非常不容易的，是特別值得我們?nèi)ケＷo、肯定和珍視的。
