我們要相信父母在親子閱讀中的力量，要相信父母采用不同的閱讀方式，會(huì)帶來(lái)不同的效果。
父母如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行繪本閱讀？
寶爸媽在給孩子講繪本的時(shí)候，常常采用提問(wèn)的方式。
那么，如何科學(xué)地提問(wèn)呢？我們一起來(lái)看看CROWD原則。
C：補(bǔ)充型提示
讓孩子將句子補(bǔ)充完整。
比如，當(dāng)書(shū)中有押韻或重復(fù)性短語(yǔ)時(shí)常常采用這樣的提示的方式?！?/span>0~2歲更適合】
R：回憶型提示
對(duì)孩子讀過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，幫助孩子梳理故事情節(jié)?！?/span>0~2歲更適合】
O：開(kāi)放型提示
開(kāi)放型提示將重點(diǎn)放在書(shū)中的圖畫(huà)上，對(duì)畫(huà)面信息豐富的繪本來(lái)說(shuō)，這是最佳提問(wèn)方式?！?/span>2~3歲更適合】
W：特殊性提示
主要功能是教會(huì)孩子一些新的詞匯?！?/span>2~3歲更適合】
D：間距型提示
讓孩子將書(shū)中內(nèi)容與兒童的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，為孩子搭建起一座連接書(shū)本與現(xiàn)實(shí)世界的橋梁。
這有助于提高孩子語(yǔ)言表達(dá)的能力。（少提知識(shí)性的問(wèn)題，多問(wèn)經(jīng)驗(yàn)性問(wèn)題）【2~3歲更適合】
舉個(gè)例子：
這是什么？（W）
這是小貓咪嗎？（C）
我們昨天見(jiàn)過(guò)它對(duì)嗎，它叫什么來(lái)著？（R）
你看小老虎怎么了？（O）
你是不是也有一只小老虎啊，和他一樣嗎？（D）
