99分倒數(shù)第三，這就是現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)中壓力大的最好寫(xiě)照，讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是眾多教育專家所力推的教學(xué)方式，用“多感官互動(dòng)”學(xué)習(xí)，讓孩子通過(guò)身體感官的認(rèn)知，在游戲的不知不覺(jué)中學(xué)英語(yǔ)，這就是目前國(guó)際上“流行且通用”的“多感官英語(yǔ)教學(xué)”。易貝樂(lè)國(guó)際少兒英語(yǔ)的多感官英語(yǔ)教學(xué)就是能將“學(xué)習(xí)和快樂(lè)”這兩個(gè)似乎是背道而馳概念做到了完美的融合，讓孩子真正的實(shí)現(xiàn)了快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓孩子不再把英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)作壓力。

讓孩子擁有一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的童年是很多家長(zhǎng)的愿望，可是又不愿意讓孩子輸在起跑線，這是很多家長(zhǎng)最大的苦惱。幼兒時(shí)期是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，容不下絲毫的懈怠，如何讓孩子無(wú)憂無(wú)慮的快樂(lè)玩耍又能學(xué)好英語(yǔ)了，易貝樂(lè)改變了傳統(tǒng)單調(diào)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)模式，用孩子喜歡的多感官英語(yǔ)教學(xué)方式讓他們愛(ài)上學(xué)英語(yǔ)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)孩子而言也可以是很快樂(lè)的游戲方式。

帶著疑惑與期待，記者決定走訪這家位于光華路SOHO的易貝樂(lè)國(guó)際少兒英語(yǔ)培訓(xùn)中心，希望能夠解讀這家進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)短短兩年間，就能領(lǐng)跑中國(guó)英語(yǔ)啟蒙教育的風(fēng)采企業(yè)。

易貝樂(lè)多感官英語(yǔ)教學(xué)讓我的孩子不再排斥英語(yǔ)

一位陪孩子來(lái)上課的母親激動(dòng)地對(duì)記者說(shuō)：“以前，我的孩子很不喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，著實(shí)讓我們做父母的焦急，為此，我們想了很多的辦法，也嘗試過(guò)很多英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，但效果都不是很理想。后來(lái)，聽(tīng)同事說(shuō)自己的孩子在易貝樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，易貝樂(lè)率先使用多感官英語(yǔ)教學(xué)

方式，讓孩子在游戲中快樂(lè)學(xué)習(xí)。我抱著試一試的態(tài)度帶孩子來(lái)，沒(méi)想到易貝樂(lè)真的改變了我的孩子以往對(duì)英語(yǔ)排斥的態(tài)度，還讓他喜歡上了這種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式，經(jīng)常提醒我說(shuō)：‘?huà)寢?，該去易貝?lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)了！’，這真是讓我欣慰?。　?/p>

我們的使命：讓孩子愛(ài)上學(xué)英語(yǔ)

“我們的使命是，讓孩子愛(ài)上學(xué)英語(yǔ)”易貝樂(lè)國(guó)際少兒英語(yǔ)光華路學(xué)習(xí)中心接待記者的一位老師這么說(shuō)。教學(xué)課堂上，記者看到三五孩子一組，圍坐在E-blocks感應(yīng)板前，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)入課件學(xué)習(xí)，選擇好相應(yīng)的課件后，顯示屏上便會(huì)出現(xiàn)卡通故事情景，需要學(xué)習(xí)與掌握的單詞穿插在其中，孩子們根據(jù)提示尋找對(duì)應(yīng)的積木，課堂氣氛十分活躍，看來(lái)，這種以有趣的小游戲形式讓孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中掌握知識(shí)的效果非常有效。這種學(xué)習(xí)方式完全突破了傳統(tǒng)模式，通過(guò)兒童喜歡的卡通畫(huà)面、游戲情節(jié)、電子積木來(lái)激發(fā)孩子各種感應(yīng)功能，讓孩子全身心投入到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍中去，從而達(dá)到“快樂(lè)學(xué)容易學(xué)主動(dòng)學(xué)”的效果。

短短兩個(gè)小時(shí)的采訪，易貝樂(lè)所推崇的“多感官互動(dòng)”學(xué)習(xí)理念就深得記者的認(rèn)可，相信這種突破傳統(tǒng)的多感官英語(yǔ)教學(xué)模式，必將掀起一場(chǎng)英語(yǔ)啟蒙教育的改革浪潮!