兒童英語歌曲是兒童在學(xué)習(xí)英語的過程中激發(fā)他們興趣的一個很重要的工具，在英語歌曲的使用中更多的人只是強調(diào)了聽的重要性，聽英語歌曲可以積累詞匯量。其實對于兒童歌曲，不僅僅要聽還要試著唱。唱英文歌擴展孩子的詞匯量、建立孩子的英語韻律感、增強孩子的英語語言連貫性等等，總之唱英文歌可以讓孩子利用他們感興趣的英語歌曲更加有效率的學(xué)好兒童英語。
歌曲的選擇上一定要能激發(fā)孩子們的積極性
拿我們最熟悉的“Head，shoulders, knees and Toes”為例，唱歌的同時孩子們能跟著老師摸不同的身體部位，帶領(lǐng)孩子摸身體部位的動作一是為了幫助孩子們學(xué)習(xí)各個身體部位的詞匯，同時，如果有的孩子英語水平還沒達到清清楚楚的唱出歌詞的階段，那么能跟著做簡單的動作，孩子會覺得我還不能唱但我能做，唱歌也不是那么難的事嘛!這樣孩子不會對唱英文歌有抵觸感，隨著他們對詞匯的熟悉度的增高，他們也會越來越自信!
準備歌曲的同時要準備一些有輔助學(xué)習(xí)效果的書或玩具。
單純的唱歌可能讓孩子還是沒有很好的形象感，在一些單詞的記憶上還是會很有難度，所以還需要準備一些輔助工具。唱歌前先和孩子一起看看書，或者有歌曲中提到的玩具，也可以給孩子準備出來在唱歌前玩。這些都會讓孩子在唱歌之前事先有個鋪墊，唱的過程就會容易很多，永遠記住，太困難的事情，孩子是不會喜歡做的。唱歌后看這些書或者玩這些玩具，能起到復(fù)習(xí)的作用。
家長要一起參與，和孩子們一起唱歌
很多家長都習(xí)慣讓孩子跟著錄音一起唱歌，自己只是作為觀望者，其實這樣到達的效果遠遠沒有一起參與達到的效果好，家長和孩子一起唱，孩子的積極性更高，更有熱情。而且在唱歌的過程中家長一定要不時的夸獎，無論孩子們唱的好與壞，都要對他們的參與給予表揚，同時對他們唱的好的部分要著重指出，具體的表揚有更強的激勵效應(yīng)。
唱歌的時候一定不要遇到生詞就給孩子作解釋
唱兒童英語歌曲的目的是為了讓孩子積累更多的單詞，但是切不可以做的太過于刻意，那樣會引起孩子的反感。本來孩子對美妙的音樂很感興趣，孩子聽的正是興頭上呢，家長突然給停了，還要講這個詞什么意思那個詞什么意思，一下就可能沒了興致。這樣的歌可以多唱幾遍，編一些動作來解釋，不用擔(dān)心孩子覺得你的動作傻，任何動作都可能對他們有意義。
