家庭的環(huán)境因素對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是有很大的影響的，家長(zhǎng)對(duì)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響就更大了，家長(zhǎng)在家要如何教孩子學(xué)英語(yǔ)了。家長(zhǎng)的文化水平都是不一致的，大部分家庭的家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)并不熟練，小部分家庭的家長(zhǎng)根本就不會(huì)英語(yǔ)。當(dāng)孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中碰到難題的時(shí)候只能干著急。更加不知道如何用正確方法指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)們不用過(guò)于擔(dān)心，即使英語(yǔ)生疏或者不會(huì)英語(yǔ)，也能讓孩子學(xué)好英語(yǔ)。
家長(zhǎng)在家中對(duì)孩子英語(yǔ)的教育主要是以互動(dòng)為主，一些重要的知識(shí)點(diǎn)，語(yǔ)法知識(shí)更多的是靠學(xué)校來(lái)教，而家長(zhǎng)最重要的是積極的參與到兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，積極的和他們互動(dòng)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，當(dāng)然這個(gè)英語(yǔ)教育中的家長(zhǎng)的參與也是有技巧性的。
一：事實(shí)上，在參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，媽媽的英語(yǔ)水平如何不重要，重要的是能夠激發(fā)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)英語(yǔ)“不好”的家長(zhǎng)，并不建議媽媽去教孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣很容易造成孩子早成誤導(dǎo)，產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的抗拒，覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)枯燥乏味。
二：家長(zhǎng)作為成人，的消化知識(shí)的能力一定比孩子強(qiáng)，我們建議家長(zhǎng)從零學(xué)起，和寶寶同步學(xué)英語(yǔ)，并且將孩子正在學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)學(xué)精、學(xué)深，和寶寶共同成長(zhǎng)與進(jìn)步。
三：在課堂上，孩子學(xué)會(huì)了許多英語(yǔ)知識(shí)與技能，不妨讓孩子回家后帶領(lǐng)著家長(zhǎng)一起進(jìn)行角色扮演，做英語(yǔ)游戲，學(xué)英語(yǔ)知識(shí)。
