一門語言的掌握，本質(zhì)就是“聽”、“說”、“讀”、“寫”，而“聽”是排在第一位。在英語學(xué)習(xí)中，我們也同樣強(qiáng)調(diào)這四項(xiàng)基本技能。根據(jù)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，人們在語言交際中45％的時(shí)間用于聽，說占30％，讀占16％，寫占9％。那么為什么孩子的聽力還是不好？
1、接觸太少
在日常的英語學(xué)習(xí)中，孩子的訓(xùn)練以讀寫為主，在學(xué)校聽力訓(xùn)練也不是很多。因?yàn)?/span>“耳朵”接觸不夠，有時(shí)候明明聽對了讀音，卻寫錯(cuò)了單詞。一些讀音差不多的單詞對孩子來說也不好分辨，比如：who’s和whose，listen和lesson，walk和work，door和doll等等。
2、詞匯量積累不夠
美國的語言學(xué)家D. A. Wilkins說過：“沒有詞匯，語言溝通就沒有意義，人們不能表達(dá)任何東西。”對于英語聽力來說，基礎(chǔ)知識是影響聽力理解的重要因素。
大部分學(xué)習(xí)英語的孩子仍然缺乏應(yīng)有的日常詞匯和基本用語，對于一些詞匯，如get、make、take等，只知道其中的某一種含義，這自然會(huì)影響聽力理解的順暢程度。
3、對連讀、弱讀等知識缺少了解和練習(xí)
也許孩子平時(shí)單個(gè)英語單詞的讀寫能力也不差，但因?yàn)閱卧~在句子中會(huì)受到其他單詞影響，導(dǎo)致發(fā)音會(huì)變化。
4、聽力練習(xí)養(yǎng)成了不良習(xí)慣
生活中遇到英語聽力測試，有的孩子為了專注聽清楚，可能會(huì)閉著眼睛傾聽，內(nèi)容一多根本記不住前邊講了什么；有的孩子一邊聽一邊記，專注于弄清楚每一個(gè)單詞，這樣一旦漏掉一個(gè)單詞，心里會(huì)更加緊張，導(dǎo)致英語聽力的惡性循環(huán)。
