有的家長(zhǎng)習(xí)慣性給孩子找不同新鮮的聽力資源，認(rèn)為孩子會(huì)了的就可以不用再聽了，但實(shí)際上，孩子對(duì)于自己有把握的內(nèi)容，更愿意一遍遍的學(xué)習(xí)，增加自信心和自豪感。不要擔(dān)心重復(fù)聽一樣的內(nèi)容，這種重復(fù)，孩子抓住關(guān)鍵詞有好處。孩子慢慢的就會(huì)領(lǐng)悟，聽力是為了更好的說出來。但是，在少兒英語聽力的練習(xí)中，往往都存在以下誤區(qū)：

（1）重?cái)?shù)量

不可否認(rèn)，在不同的語境中，關(guān)鍵詞的語意也在不斷變化，不能刻舟求劍，而忽視的語境的變化。

現(xiàn)在父母?jìng)冊(cè)诮o孩子看動(dòng)畫片的時(shí)候，一味地追求數(shù)量。雖然說這樣有利于擴(kuò)大孩子接觸語言關(guān)鍵詞的語境數(shù)量，但是，貪多食不化，孩子很難記住過多的語境。

（2）輕重復(fù)

同一個(gè)句子，雖然孩子只能聽懂關(guān)鍵詞，但是，只要不斷重復(fù)，就能夠提高孩子的反應(yīng)速度，強(qiáng)化孩子的英語思維。

隨著孩子聽力詞匯的不斷積累，以及自然拼讀基礎(chǔ)的日漸扎實(shí)，能夠聽懂的意群和單詞也會(huì)不斷增加的。

（3）填鴨式

對(duì)于幼兒來說，大量重復(fù)不是填鴨式的機(jī)械重復(fù)，而是需要借用不同的媒介，如繪本、兒歌，動(dòng)畫片等，通過游戲的方式不斷重復(fù)輸入。